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The percentage of 4J students proficient in English language arts, math and science increased slightly during the 2022–23 school year compared to the prior year, according to summative test results released by the Oregon Department of Education this week.
In total, 4J students whose results from spring testing met or exceeded the state standards rose 0.4, 0.1 and 1.9 percentage points in ELA, math and science, respectively, compared to the 2021-22 school year. Grade-level results varied compared to the previous year. Participation also was higher for all three subject areas at 4J compared to the prior year. Our district continues to have results well above the statewide averages.
"These metrics only provide a small piece of the puzzle," 4J Superintendent Andy Dey said. "That said, I'm optimistic we'll see continued improvements resulting from the hard work of our teachers, newly adopted curricula and our targeted investments in support of learning and wellbeing."
4J rolled out a new ELA curriculum for students in grades K–5 last fall, and a new secondary ELA curriculum will be introduced next fall. Our district has also initiated the adoption processes for new math curricula for both elementary and secondary students. Those new instructional materials are scheduled to be taught in our classrooms starting in two years. The aim of these new curricula is to improve student learning, demonstrated in part in improved state testing proficiency rates.
Each spring, as required by the federal government, Oregon public schools test students in English language arts and math in grades 3–8 and 11, and science in grades 5, 8 and 11.
State summative content tests are designed to identify differences in student group outcomes and help improve the education system over time. These tests do not measure the breadth of academic learning of any individual student, as they are limited to three academic subject areas. They do not identify all the strengths, talents, gifts, or needs of any individual. As well, they do not describe the full context of what a school is providing socially or academically to students.
Similar to how doctors use thermometers and x-rays to monitor the health of their patients and make recommendations, educators use state assessments, work samples, and other forms of testing to measure how well students are learning and determine how best to support them moving forward.
Parents, guardians, and adult students may opt out of the ELA and math assessment. They can also request an exemption for the science assessment based on religious objections or a disability. More information is available on the 4J website.
School-specific results from last spring's testing will be available on school profile reports that will be published in late October. If you have questions about student assessment at 4J, visit this website or contact your school.
Los resultados de la evaluación estatal aumentaron
El porcentaje de estudiantes del 4J competentes en artes del lenguaje en inglés, matemáticas y ciencias aumentó ligeramente durante el año escolar 2022-23 en comparación con el año anterior, según los resultados sumativos de las pruebas publicadas por el Departamento de Educación de Oregón esta semana.
En total, los estudiantes del 4J cuyos resultados de las pruebas de primavera cumplieron o excedieron los estándares estatales aumentaron 0.4, 0.1 y 1.9 puntos porcentuales en ELA, matemáticas y ciencias, respectivamente, en comparación con el año escolar 2021-22. Los resultados a nivel de grado variaron en comparación con el año anterior. La participación también fue mayor para las tres áreas temáticas en el 4J en comparación con el año anterior. Nuestro distrito continúa teniendo resultados muy por encima de los promedios estatales.
"Estas métricas solo proporcionan una pequeña pieza del rompecabezas", dijo el superintendente del 4J, Andy Dey. "Dicho esto, soy optimista de que veremos mejoras continuas como resultado del arduo trabajo de nuestros maestros, los currículos recientemente adoptados y nuestras inversiones específicas en apoyo del aprendizaje y el bienestar".
El 4J lanzó un nuevo currículo de ELA para estudiantes en los grados K-5 el otoño pasado, y un nuevo currículo de ELA secundaria se introducirá el próximo otoño. Nuestro distrito también ha iniciado los procesos de adopción de nuevos currículos de matemáticas para estudiantes de primaria y secundaria. Esos nuevos materiales de instrucción están programados para ser enseñados en nuestras aulas dentro de dos años. El objetivo de estos nuevos currículos es mejorar el aprendizaje de los estudiantes, demostrándose, en parte, en mejores tasas de competencia en las pruebas estatales.
Cada primavera, según lo requerido por el gobierno federal, las escuelas públicas de Oregón evalúan a los estudiantes en artes del lenguaje inglés y matemáticas en los grados 3-8 y 11, y ciencias en los grados 5, 8 y 11.
Las pruebas estatales de contenido sumativo están diseñadas para identificar diferencias en los resultados del grupo de estudiantes y ayudar a mejorar el sistema educativo a lo largo del tiempo. Estas pruebas no miden la amplitud del aprendizaje académico de ningún estudiante individual, ya que están limitadas a tres áreas temáticas académicas. No identifican todas las fortalezas, talentos, dones o necesidades de ningún individuo. Además, no describen el contexto completo de lo que una escuela está proporcionando social o académicamente a los estudiantes.
De manera similar a cómo los médicos usan termómetros y rayos X para monitorear la salud de sus pacientes y hacer recomendaciones, los educadores usan evaluaciones estatales, muestras de trabajo y otras formas de pruebas para medir qué tan bien están aprendiendo los estudiantes y determinar la mejor manera de apoyarlos en el futuro.
Los padres, guardianes y estudiantes adultos pueden optar por no participar en la evaluación de ELA y matemáticas. También pueden solicitar una exención para la evaluación científica basada en objeciones religiosas o una discapacidad. Hay más información disponible en el sitio web del 4J.
Los resultados específicos de las escuelas de las pruebas de la primavera pasada estarán disponibles en los informes de perfil escolar que se publicarán a fines de octubre. Si tiene preguntas sobre la evaluación de los estudiantes en el 4J, visite este sitio web o comuníquese con su escuela.
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